Radar Verde

thanuci 6 August 2009 destaques 75 views One Comment Print This Post  Email This Post

Um dos desafios da sustentabilidade mais próximos do meu trabalho é como passar esse conceito na educação escolar e fazer com ele se torne eficaz. Este foi um dos diversos temas abordados no Diálogo Multisetorial que aconteceu no Sustentável 2009.

Sabendo das dificuldades apresentadas na educação pública do país, como fazer com que as idéias sejam colocadas em prática?

A sustentabilidade quando se mostra inalcançável pelo educando não é eficaz, uma vez que todos nós somos movidos a conexões que nos integram ao mundo e à sociedade. Como sustentabilidade integrada à realidade ela deve ser movida pela emoção e estar ligada ao humanismo, segundo Mirian Vilela – diretora executiva do Secretariado Internacional da Carta da Terra. Entendo esse humanismo citado não como super valorização do humano, mas como algo social ligado à compreensão das possibilidades de cada um.

O raciocínio sistêmico e cooperativo também pode auxiliar o aluno a compreender melhor o conceito de sustentabilidade. Infelizmente tal sistemática está em falta no Brasil. Um exemplo clássico é a questão do Ministério da Agricultura e do Ministério do Meio Ambiente, os quais trouxeram suas desavenças até mesmo para este congresso. É por essas e outras que os processos não fluem da forma como deveriam, mesmo se tratando de assuntos correlatos.

Pinheiros, representante da Fundação Bradesco nos mostrou um exemplo brasileiro que deu certo. As escolas da fundação, as quais atendem 3500 alunos em cada unidade, são destaques em projetos sustentáveis relacionados também à cidadania.

Este diálogo me fez pensar, dentre outros, sobre uma situação corriqueira e que muitas vezes nos passa despercebido: na maioria das instituições de ensino o sonho de consumo dos diretores é ter uma sala de informática e um ginásio coberto. A escola hoje, precisa de espaços vitais para o ensino da educação ambiental, “educação ambiental não é horta” disse Mirian.

Para concluir o processo de ensino, essa educação deve sair do meio acadêmico/escolar e chegar até a população formando uma educação consistente, que abrange todas possibilidades e interesses.